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Negli ultimi vent'anni le ricerche concernenti i processi visivi e neuropsicologici che sottendono l'apprendimento della lettura hanno avuto un notevole sviluppo e oggi costituiscono un corpus di conoscenze consolidato. Questo volume illustra il panorama delle principali riflessioni teoriche e delle ricerche sperimentali più recenti relative alla percezione visiva e ai processi che rendono possibile la lettura. Dopo l'analisi dell'area visuo-percettiva e oculomotoria, si approfondisce l'area della lettura, per prendere infine in considerazione l'area ergonomica e compensativa. Un testo che offre conoscenze e prospettive per quanti si interessano alla visione, alla lettura e all'apprendimento scolastico.
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