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Una delle richieste più vive che viene oggi dagli insegnanti - sopratutto se impegnati in un lavoro di trasformazione delle struttura e dei curricoli - riguarda l'organizzazione dei contenuti di insegnamento, la definizione degli obiettivi e, soprattutto, la verifica dei risultati educativi. E poiché quest'ultima non è intesa come problema che riguarda il singolo alunno, ma come questione di fondo che coinvolge il lavoro educativo dell'insegnante, questo libro fornisce alcuni quadri di riferimento e alcuni strumenti metodologici esenziali per elaborare, in forma collegiale e verificabile, una progettazione autonoma del curricolo e una programmazione didattica valida, condizioni essenziali oggi affinché si possa realizzare nella scuola un nuovo ruolo sociale e professionale dell'insegnante.
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