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Il testo presenta i risultati di una ricerca svolta in Val Sabbia sul 'bambino difficile' e la scuola. Si è partiti dalla considerazione che la funzione svolta dai costrutti sociali (credenze, pregiudizi, rappresentazioni) influisce sul tipo di giudizi e valutazioni che l'osservatore o l'educatore utilizza per la sua diagnosi. Questa indagine si pone l'obiettivo di aiutare gli insegnanti a costruire un percorso formativo adeguato ad affrontare il problema.
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