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Il volume affronta le problematiche legate alla dimensione affettiva ed emozionale della relazione educativa intesa come relazione asimmetrica. Vengono presi in esame i momenti nodali di crisi relativi alla formazione dell'identità, nella dialettica tra desiderio di individuazione e bisogno di socializzazione adottiva, a partire dall'analisi del processo di nascita della vita psichica nel primo anno di vita fino alla difficile transizione adolescenziale verso l'adultità. Vengono considerate, inoltre, le problematiche della relazione educativa con il disabile mentale: le paure profonde che tale coinvolgimento può scatenare, le difese psichiche in gioco e le competenze relazionali qualificanti nelle professioni d'aiuto, quali l'attitudine all'ascolto e l'empatia. L'approccio prescelto è di tipo psicopedagogico, teso a sottolineare la necessità del confronto interdisciplinare e della sinergia interpretativa tra i diversi possibili punti di vista all'interno delle scienze dell'educazione. Un ruolo centrale assume lo studio del complesso rapporto tra pedagogia e psicoanalisi e del contributo di quest'ultima rispetto alla riflessione sui processi formativi.
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