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Il volume si focalizza su una dimensione quanto mai pregnante e attuale: la formazione socio-emotiva, e in particolare valoriale, dei professionisti dell'educazione. A partire da come la mindfulness si può inserire nei contesti educativi secondo un approccio contemplativo che valorizza il protagonismo attivo dell'educando e considera parimenti importante non solo la dimensione cognitiva ma altresì quella emotiva e sociale, il volume si propone di offrire dapprima una riflessione critica sulle tematiche presentate per poi fornire, attraverso la descrizione di esperienze formative costruite ad hoc per i futuri professionisti dell'educazione nel contesto universitario e per gli educatori e le educatrici al nido, spunti operativi per poter lavorare lungo tale direzione.
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