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Silvia Guetta
pubblicato da
Liguori
Il testo è una proposta di lettura del contributo dello psicologo israeliano Reuven Feuerstein allo studio dei processi di apprendimento in contesti educativi caratterizzati da aspetti di problematicità. Le proposte operative per l'educazione interculturale, per gli interventi con soggetti disabili, per lo sviluppo delle competenze relative ad 'apprendere ad apprendere', vengono attraversate dalla lettura del soggetto visto come un sistema aperto capace di modificarsi senza perdere la propria individualità e autonomia conoscitiva. Relazione e cognizione, ricerca ed intervento, si intrecciano, in questa proposta metodologica, cercando di offrire strumenti operativi per favorire e sviluppare le risorse e le potenzialità di tutti coloro che entrano in formazione. Una riflessione sulla matrice ebraica dei criteri della mediazione ed un ampio glossario dei concetti chiave trattati nel testo, concludono l'esplorazione di una teoria e di un metodo che si rivolgono a chi, lavorando in situazioni di apprendimento, si pone l'obiettivo di dare spazio alle potenzialità di tutti creando contesti relazionali e cognitivi 'ottimali'.
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